Det er ikke lærerens fag-faglige viden der gør det!

Den norske regering mener at for at få en bedre skole, så må læreren have mere faglig viden. Professor Thomas Nordahl er dog bange for, at de kaster pengene bort – og jeg er helt enig med Thomas Nordahl – og hmmm ligner det ikke lidt det fokus der tildels er i Danmark for tiden? Der er, som han pointerer, ikke noget forskningsmæssigt belæg for, at lærerens fag-faglige viden giver stor effekt i forhold til elevers læringsudbytte. Det er ikke den faglige viden alene der gør det – det er fx mere afgørende, at skolen udvikler en fælles kultur og sammen undersøger effekten af undervisningen. Læs artiklen fra den 03.10.2014 her – (Linket er forældet, desværre)